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RevisionofModule6教学设计本次我所授课的课程是外研版初中英语八年级上册第6模块复习一课。教材分析(一)教材的地位和作用：?本模块以“Animalsindanger”为话题，以学习动词不定式的用法为主线，介绍了当前濒临灭绝,需要人类保护的动物的情况,?并重点介绍了大熊猫的保护情况。在此基础上，学生可以根据自己的建议制定更合理的动物保护措施。（二）教学目标的确立和依据1.语言知识目标词汇:snake,neck,thin,danger,interested,allow,wild,protect,grow,enough,notice,peace,raise，research,baby,scientist,produce,southwest,government,nature,feed,symbol,etc.词组:indanger,atlast,beinterestedin,thinkof,takeaway,inpeace,onearth,inorderto,lookafterinorderto,setup,etc.句型:(1)Itallowspeopletogetclosertothem.(2)Weallneedtohelpanimalsliveinpeace.(3)Inordertoprotectpandasinthewild,thegovernmentissettingupnatureparks.语法:学会灵活运用todo不定式做宾语、宾语补足语及目的状语。功能:能够比较熟练地讨论如何保护动物。2.语言技能目标：能够较熟练地叙述出濒危动物的原因及如何保护濒危动物的措施。3.过程与方法：通过听与说、做、重复及小组讨论学习方式谈论有关濒危动物的话题,从而训练学生的听、说、读、写能力，掌握使用所学语句表达如何保护动物。4.情感态度价值观：通过让学生了解濒危动物的情况，增强环境保护意识,提高保护动物、护环境的自觉性和责任感。（三）教学重点和难点教学重点：(1)能较熟练地掌握并运用本节课重点词、短语以及句子。(2)能正确地理解、掌握动词不定式的语法功能。(3)能够读懂有关濒危动物现状的文章，明白文章的主旨大意和谋篇布局。教学难点：(1)通过说、做、重复等方式掌握本节课的重点单词、短语及句子。(2)能够模仿课文的写作形式，写一篇介绍某一濒危动物现状及如何保护的短文。（四）Prediction(预测)?100%学生能够积极参与教学，80%的学生能流利的表达自己的思想，并通过课下反馈了解学生对本课的掌握情况。二、学情分析就整体而言，初二的学生已经具备基本的语言知识的积累，学生还是渴望获得新知，所以要为他们创造一个良好的学习环境。由于本课的生词量较大，学生可能不会集中自己的所有注意力进行学习。另外班级的学生学习的层次还是不尽相同，因此作为老师还要通过设计合理的教学环节激发学生的学习积极性。三、教学策略与手段1.教学模式本课教学采用了“以学生为中心”的教学模式，坚持以学生为主的教学原则，所设计的课堂任务全是围绕学生为中心，给学生思考的时间，活动的空间，让他们自己去体验，发现，归纳，总结，让学生自始至终参与到知识形成的全过程中，从而感受成功的喜悦。2.教学策略本课采取“开放式”教学策略，创设情境，营造氛围，以有限的课堂为载体，给学生足够的余地去发挥想象力，培养他们的创新能力。以及“任务型”教学策略，在做中学，学后做，再总结归纳，让学生在活动中习得知识。3.教学手段运用多媒体课件来辅助教学，使得教学更直观、有效。4.课前准备：学生：完成课前任务教师：课件点读笔幻灯片等5.教具准备：TheMultimediaComputer,aprojector，PPT四、教学过程教学步骤：一Brainstorming:(热身启动明确目标)3’---(“六字教法”中的导：复习导入)1.Haveanexpressioncompetition.LetSswritedowntheexpressionsthey’velearntinthismoduleasmanyastheycan.2.Workingroupsanddiscuss,anddealwithexercises.设计理念:以旧引新,学生自己写出所学的词组,让学生回顾M6所学主要内容,激活所学知识。二Role-playandretellthetext(再现功能归纳梳理)-10’1.Showtheplayaboutthetesttotalkaboutthecontentofthetest.(“六字教法”中的导：情景导入)2.Retellthetestwiththehelpofthestructure-map.(“六字教法”中的本：课本内容复习)设计理念：通过课本剧表演和复述课文，巩固学生所学内容，掌握具体知识内容。三Todo不定式的语法功能:(巩固重点发展技能)-10’1.LetSsthinkaboutthesentencewith“todo”,andreciteonesentenceforeachSs.(“六字学法”中的合:小组合作完成任务)设计理念：通过学生背出所学带有不定式的句子，激发学生所学知识。2.Finishtheexercisesonthepptoronthepaper.(“六字学法”中的练：通过练习,掌握本课重点)设计理念：而小组活动能通过学生间的自主、合作学习，让学生充分地实践运用语言，并激发学生创造性思维的发展。学生通过活动训练，熟练应用语言，掌握语言的规则。四ReadingComprehension(提升能力)-7’(“六字学法”中的探)ReadandChoosethebestansers.设计理念：通过阅读文章,帮助学生掌握阅读技巧，提升阅读能力，激发学生的学习热情。五Writing-writeashortpassageabouthowtoprotectanimalsindanger(拓展运用)-10’设计理念：要求学生写一篇关于保护动物的小文章，突出主题，通过对本话题的书写，巩固学生所学知识，提升写作能力。六SummaryandHomework(总结反馈分层作业)1.Afterfinishwriting,Ssshowtheirpassageinclassandtalkaboutthemtogether.2.Homework:①writeashortpassageabouthowtoprotectanimalsindanger(A/B层).②MemorizethewordsandexpressionsofModule6.（C层）设计理念：通过展示学生完成的文章，反馈学生所学知识掌握情况，根据不同学生情况，分层作业，做到作业的实效性。七板书设计RevisionofModule6(1)Itallowspeopletogetclosertothem.（宾语补足语）(2)Weallneedtohelpanimalsliveinpeace.（宾语）(3)Inordertoprotectpandas,thegovernmentissettingupnatureparks.（目的状语）

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